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L'éducation qui s'adapte à votre rythme !
L'éducation qui s'adapte à votre rythme !
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Module 1 : Créer une carte historique
Comme l’histoire d’une nation, d’une socie?te? ou d’un groupe s’inscrit sur un territoire, son e?tude ne?cessite l’utilisation de la carte. Les technologies nous permettent maintenant de créer rapidem...
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Utiliser Google Mes Cartes |
02:35 |
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Module 2 : Cartographier le Montréal du 20e siècle
Cartographier le Montréal du 20e siècleVisionnez les capsules vidéo de Paul-André Linteau et relevez les lieux dont il traite.Placez sur une carte personnalisée quatre lieux importants en utilisant Go...
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L'âge d'or de Montréal |
08:18 |
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L'urbanisation, l'exemple de Maisonneuve |
05:17 |
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L'immigration, la rue Saint-Laurent et la Petite-Italie |
06:50 |
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Module 3 : Faire de l'histoire locale en classe
Il est maintenant temps d’intégrer un élément d’histoire locale dans votre planification!Mais, qu’est-ce que l’histoire locale? Quel est l’intérêt de faire de l’histoire locale en classe? Comment inté...
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Table ronde sur l'exploitation de l'histoire locale en classe d'histoire |
06:38 |
Discipline visée : Histoire du Québec et du Canada
Compétence(s) disciplinaire visée(s) : Caractériser une période de l’histoire du Québec
Contenus disciplinaires : L’histoire urbaine de 1896-1945
Compétence(s) professionnelle visée(s) :
Agir en tant que professionnelle ou professionnel héritier, critique et interprète d'objets de savoirs ou de culture dans l'exercice de ses fonctions.
Situer les points de repère fondamentaux et les axes d'intelligibilité (concepts, postulats et méthodes) des savoirs de sa discipline afin de rendre possibles des apprentissages significatifs et approfondis chez les élèves.