Description
Évaluer est une tâche importante de l'enseignant et elle amène souvent son lot de questions : absentéisme, tricherie, différenciation, besoins particuliers… Diversifier ses pratiques évaluatives et s...
Évaluer est une tâche importante de l'enseignant et elle amène souvent son lot de questions : absentéisme, tricherie, différenciation, besoins particuliers… Diversifier ses pratiques évaluatives et ses outils d'évaluation est une piste de solution face aux interrogations soulevées par l’évaluation; mais alors, comment peut-on diversifier ses outils d'évaluations?Si ces questions vous interpellent ou si vous cherchez la façon de différencier vos pratiques évaluatives, ce parcours de formation vous permettra d’identifier des pistes de solution en vous offrant un temps de réflexion sur vos pratiques évaluatives.
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Débuter le parcours de formation
Bien que vous puissiez entamer ce parcours de
façon individuelle, vous pourriez aussi choisir de le suivre en équipe ce qui
enrichirait les réflexions. Si tel est
le cas, vous pourriez contacter l...
Bien que vous puissiez entamer ce parcours de
façon individuelle, vous pourriez aussi choisir de le suivre en équipe ce qui
enrichirait les réflexions. Si tel est
le cas, vous pourriez contacter l’équipe des services éducatifs afin d’être
accompagnés de conseillers pédagogiques dans la démarche. De
plus, sachez que les conseillers pédagogiques ont préparé une formation du même
titre propre à chacune des disciplines. Pour débuter, vous êtes
invité à cliquer sur ce lien pour vous créer une copie du document d'accompagnement qui vous
suivra tout au long du parcours. Ce
document vous amènera à réfléchir à l’une de vos séquences d'enseignement et d’apprentissage
afin d’y appliquer les différents principes qui seront abordés et ainsi trouver
la façon d’y inclure des pratiques évaluatives variées. Au fils de ce parcours, nous
vous proposerons des capsules vidéo, mais aussi des documents complémentaires à
consulter et des exemples concrets dans différentes disciplines.
Bon parcours!
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Mise en contexte - Diversifier les outils d'évaluation
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02:27 |
Où en êtes-vous?
Avant de poursuivre, vous êtes invité à réfléchir à vos pratiques évaluatives actuelles. Pour ce faire, répondez aux questions de la page 2 de votre guide d'accompagnement.Cliquez ici si vous ne vous...
Avant de poursuivre, vous êtes invité à réfléchir à vos pratiques évaluatives actuelles. Pour ce faire, répondez aux questions de la page 2 de votre guide d'accompagnement.Cliquez ici si vous ne vous êtes pas encore créé une copie du guide d'accompagnement.Si vous avez la chance de suivre ce parcours en équipe, n'hésitez pas à échanger sur ces questions entre vous et à vous donner une intention de travail collaboratif.
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Introduction - Diversifier nos outils d'évaluation
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02:39 |
Pourquoi et quoi évaluer
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02:58 |
Travailler à partir d'une séquence d'enseignement
Avant de vous mettre à la tâche, si vous souhaitez en savoir plus sur les fonctions de l'évaluation et les autres sujets abordés dans cette capsule, vous pouvez consulter les pages suivantes de la Pol...
Avant de vous mettre à la tâche, si vous souhaitez en savoir plus sur les fonctions de l'évaluation et les autres sujets abordés dans cette capsule, vous pouvez consulter les pages suivantes de la Politique d'évaluation des apprentissages.Les fonctions de l'évaluation p.29 à 32Orientation 1 p.14Orientation 4 p.17Afin de mettre en pratique les différents principes qui vous sont présentés lors de ce parcours de formation, nous vous proposons d'identifier une séquence d'enseignement avec laquelle vous travaillerez. Vous pourrez alors réfléchir aux pratiques évaluatives que vous mettrez en place dans le cadre de cette séquence d'enseignement.Consultez et complétez les pages 3 et 4 du guide d'accompagnement.
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Les tâches
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01:41 |
Les traces d'apprentissage
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05:16 |
Pour aller plus loin
Voici des ressources que vous pourriez consulter pour approfondir différents sujets abordés lors des capsules précédentes.Le site Enseigner et soutenir à distance propose une page qui traite de la pla...
Voici des ressources que vous pourriez consulter pour approfondir différents sujets abordés lors des capsules précédentes.Le site Enseigner et soutenir à distance propose une page qui traite de la planification.Ce court document préparé par le CFORP explique très bien la collecte de traces d'apprentissage par triangulation.Dans la Politique d'évaluation des apprentissages, l'orientation 3 (p.16) aborde la notion de différenciation.La section Planifier une évaluation associée aux objectifs pédagogiques à évaluer du site J'enseigne à distance de TELUQ propose différents contenus qui pourraient alimenter votre réflexion. N'oubliez pas de consulter les deux sous-pages de cette section.
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Identifier des tâches et planifier la collecte des traces d'apprentissage
Vous êtes maintenant prêts à cibler ou à créer différentes tâches qui vous permettront de recueillir des traces d'apprentissage. Consultez les pages 5 et 6 du document d'accompagnement et remplissez ...
Vous êtes maintenant prêts à cibler ou à créer différentes tâches qui vous permettront de recueillir des traces d'apprentissage. Consultez les pages 5 et 6 du document d'accompagnement et remplissez un ou des tableaux de l'annexe 1.
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L'importance de consigner des traces
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05:31 |
Les modalités d'évaluation
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02:40 |
Choisir des outils de consignation
Si vous cherchez à en savoir plus sur les outils d'évaluation, voici un tableau qui en décrit plusieurs. Ce document, bien qu'il s'adresse d'abord aux enseignants universitaires, présente très clairem...
Si vous cherchez à en savoir plus sur les outils d'évaluation, voici un tableau qui en décrit plusieurs. Ce document, bien qu'il s'adresse d'abord aux enseignants universitaires, présente très clairement plusieurs aspects des grilles d'évaluation que vous pourriez appliqué dans votre pratique.Quant à eux, ces documents du CFORP traitent de l'évaluation par les pairs et de l'autoévaluation.Dans ce dossier partagé, vous trouverez plusieurs exemples concrets d'outils de consignation propre à chaque discipline. N'hésitez pas à les consulter et à vous en inspirer.Vous pouvez maintenant choisir les outils de consignation qui vous permettront de conserver des traces des apprentissages de vos élèves. Profitez de cette occasion pour essayer de varier vos modalités d'évaluation si vous vous sentez prêt.Consultez la page 7 du guide d'accompagnement et complétez les tableaux de l'annexe 1 que vous aviez commencés précédemment.
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Conclusion - Diversifier les outils d'évaluation
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01:36 |
Planifier la suite...
Félicitations pour votre engagement, vous avez maintenant complété le parcours de formation "Diversifier les outils d'évaluation". Il ne vous reste plus qu'à consulter la page 8 du document d'accompa...
Félicitations pour votre engagement, vous avez maintenant complété le parcours de formation "Diversifier les outils d'évaluation". Il ne vous reste plus qu'à consulter la page 8 du document d'accompagnement et à vous fixer des objectifs personnels ou collectifs.N'oubliez pas que les conseillers pédagogiques sont disponibles pour vous soutenir.Si vous souhaitez poursuivre votre réflexion, vous pouvez commencer le parcours "Offrir de la rétroaction efficace". Nous vous recommandons aussi cet ouvrage très complet: Durand, M-J et Chouinard, R. (2012). L'évaluation des apprentissages. Marcel Didier.
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